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《建筑工程技术》

人

才

培

养

方

案

2017年8月制定

建筑工程技术专业2017级人才培养方案

一、专业名称及代码

（一）专业名称

建筑工程技术

（二）专业代码

540301

二、招生对象与学制

（一）招生对象

全日制普通高中毕业生🏊‍♂️、 职高、中专和技校毕业生。

（二）学制

基本学制3年，实行学分弹性学制🤱🏿，允许学生在2-4年毕业。

三🧚🏿、培养目标

（一）培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要𓀑，德、智、体、美等全面发展🚣🏼‍♀️，具有创新精神和较强实践能力，掌握建筑工程生产👵🏿、服务和管理第一线工作实际工作需要的基础理论知识和专门知识，具备从事建筑工程技术专业实际工作的基本能力，具有良好的职业道德和敬业精神，能满足建筑工程施工、项目管理、工程招投标和建设监理工作需要的高素质技能型专门人才。

（二）培养规格

1🦸🏽、知识结构

    （1）通用知识：掌握一定的政治、经济🕺🏽、英语和计算机基础知识，并具备一般文字表达与人沟通的能力，树立正确的人生观和世界观。

（2）专业知识

2、能力结构

（1）基本能力

具有正确识读土建专业施工图的基本能力；具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；具有一般建筑构件计算➜、设计和验算的能力；具有应用计算机进行专业工作的能力；具有较强的施工现场组织和管理的能力；具有较强的处理施工技术问题及事故的能力；具有参与施工图纸会审工作的能力🤦🏼‍♂️；具有一🧇、二个主要工种操作的技能🧽；具有工程项目招投标和经营管理的基本能力。

（2）专业能力

（3）综合能力

具备从事建筑、装饰、安装预结算编制工作的能力；具备协助建筑工程师，从事建筑工程计价与工程预结算审查等工作的能力🪵⚓️；具备应用计算机编制建筑工程、水电安装工程预算的能力。

同时🤾🏽‍♂️，还应具备从事工程施工资料与工程经济资料的收集、整理💘、编制与管理等工作的能力；具备参与工程投标🐦‍⬛🧜🏼‍♂️，编制招标投标文件的能力；具备参与工程项目施工合同管理、成本管理🌸、工程造价控制的能力🤽🏼‍♂️。

3、素质结构

（1）思想道德素质

具有积极地人生观、世界观、价值观，忠诚于事业，具有奉献精神，能够经受艰苦环境的考验和逆境的磨练🧗🏼‍♀️。具有团队意识、协作精神，踏实的工作作风𓀊⇒。

（2）文化素质

（3）掌握高等技术应用性人才必备的文化基础知识。较强的语言表达能力，有良好的职业道德👩🏼‍🔬，具有进行人际交往和协调人际关系的能力⛷。

（3）业务素质

具有从事建筑专业工作所必需的专业知识和能力♣︎；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心👩‍👩‍👧‍👦、责任感和团队合作精神。具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力⛹🏻‍♀️；知识面宽👷🏿‍♂️，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿🔼，具有社交能力和礼仪知识🫘；有严谨务实的工作作风。

四、就业岗位与资格/等级证书

五🧔🏼‍♂️、专业课程体系

（一）职业岗位核心能力

职业岗位核心能力表表

（二）人才培养模式与课程体系设计

1、人才培养模式设计

本专业不断地开展专业建设与改革，推行“拆分建造任务驱动”的人才培养模式，按照施工工序、岗位工作内容以及房屋建造所需知识与技能将人才培养分为三个阶段。

第一阶段：即1至4学期在教学计划中安排必须的理论及实践课程，完成全部拆分和建造核心课程的学习✍🏻，利用校内实训基地，以“教、学、做”一体化模型为载体，拆分建筑🌁，从认识表面打建筑物的构成、理解构件受力传力和材料使用的角度重新设计拆分课程；重点结合于工作过程🏌🏻、行动导向的课程体系和“项目引导”教学方法👷🏿‍♂️、“双证书”教学内容重新设计建造课程。这个阶段是针对建筑施工一线岗位工作所需单点知识和技能的学习和训练✌🏼。

第二阶段🧜‍♀️：即第5学期在校进行职业技术学习和进行综合实务训练☑️，考取建筑工程施工员、资料员🤰🏼、材料员等资格证书。这个阶段是将单点知识和技能按照施工一线岗位工作程序进行串接🦀，形成生产力。此时是以真实工程为载体，站在建筑施工的全局来进行施工技术方案的制定和施工组织管理，培养学生的就按住工程施工能力🧑🏼‍🦱，为顶岗实习的进行创造条件、做好准备。

第三阶段：即第6学期进行顶岗实习。这个阶段是实战过程，是第二阶段的学习成果在建筑施工中的应用🚑，通过锻炼使学生具备岗位工作的基本能力🤦🏿。顶岗实习的教学场所在施工企业工程项目上，而教学由杏鑫“双师”素质教师和企业兼职教师共同完成。在顶岗实习的同时⚓️，我们将部分与实际工程密切联系的课程搬到现场进行，实现课堂与实习地点的一体化。使学生在真实的工作环境中，最终形成就业所需的岗位职业能力🩷，实现“零距离”就业🛂。

2🚍、课程体系设计

课程体系的构建思路是➙：就业需要→确定岗位→确定岗位能力→确定课程，每一岗位的能力由一系列课程教学进行培养，结合“拆分建造任务驱动”人才培养模式的要求和人的认识规律构建课程体系。

课程开发采用“行动导向”模式🫷🏽。对岗位的工作过程进行有几分解，把一个完整的工作过程分解为多个工序，根据学习任务与工作过程一致性的要求，进行课程开发。能够实现学生专业能力、方法能力和社会能力的培养。

建筑工程技术专业课程体系分为公共基础学习领域💱、专业学习领域和专业拓展学习领域等三大领域（图3）🚣🏼‍♂️。

（三）实践教学体系设计

1、优化人才培养方案，明确实践教学目标要求。在总的专业培养目标的基础上🐕，制定实践教学各个环节的具体目标要求，突出技能训练👠，强化实践能力。在课程结构上，扩增实践性课程的门数🚈、学时和学分比例，实践教学课程的开出率达到整个专业教学的50%以上👩🏻‍🦽。

2🏄‍♂️、改革课堂教学模式🦸‍♀️，强化专业基本技能训练。倡导教师在教学中融传授知识、培养能力与提高素质为一体，改革课堂教学模式，采取灵活多样的教学方法；突出学生在教学活动中的主体地位🏐，为学生提供更多的实践机会，使知识性课程技能化、实践化；充分整合教学资源，努力使课程教学走出教室走向现场🥪𓀊，充分利用课堂教学时间加强专业基本技能训练👨🏼🕺🏻。

3📞、完善技能培养模式，全面提高学生的专业能力。打破课内外、校内外的界限，完善职业技能培养模式🦊。职业技能训练的显性教学与隐性渗透相结合🪅。专业人才培养方案中的基础课程、专业基础课程、专业课程、职业能力教育课程以及各类见习、实习、实训、课程设计、毕业论文🧑🏽‍🎓🌹、毕业设计等所涉及的技能训练和能力培养属于显性教学，要按照每门课程教学大纲所确定的目标和要求进行训练并通过相应的测试🤌🏽。另一方面🦸‍♂️🚯，要将职业技能的意识渗透到教师日常教学、学生的各种活动、环境布置等各个方面，使学生在三年的大学生活中👂🏽，职业技能的意识不断得以强化🧑‍🦼‍➡️⛓。让学生在显性教学和隐性渗透中不断掌握和汲取职业能力的养分🐞，缩短与未来从事的实际工作岗位的距离🦹🏽‍♀️🙇🏽‍♂️。

（四）课程设置与核心课程描述

1🏷、公共课

2👰🏼‍♂️、专业基础课

3、专业课

4、专业核心课程描述

六、教学组织与实施

（一）教学时间分配表

（二）教学进度计划

（三）主要实践教学环节安排表

（四）校内教学组织管理要求

教学管理是为了实现教学目标👩🏽‍🚒，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理💅。包括教学过程管理🍋、教学业务管理👽、教学质量管理、教学监控管理等内容🤹🏼‍♀️，加强专业教学管理对稳定专业教学秩序、提高教学管理水平、教学质量具有积极的推动和保障作用。

教学过程管理重点关注兼职教师任课管理、认知和顶岗实习管理、实验实训教学管理和毕业设计管理等🦸🏽；教学业务管理重点关注校企共同开展教研活动、职业资格证书标准嵌入专业核心课程、教学课件、顶岗实习现场教学档案管理等；教学质量管理重点关注校企人员共同参与的教学计划制定与实施的过程管理、课程质量管理、教学检查和考核管理等；教学监控管理重点关注专业人才培养方案制（修）订的依据和实施，教学的组织和管理🏌🏽‍♀️🛠，教学环境和教学条件等。

（五）实践课程教学组织管理要求

1🦺、课程实习内容

实习中，学生以施工员、资料员、质检员、安全员👏🏿、材料员等技术岗位或管理岗位助手的身份参加工程现场施工和管理工作🐖，综合运用所学到的知识解决顶岗实践中遇到的问题，并验证、巩固和深化所学的理论知识，培养分析问题和解决问题的能力，通过亲身参加施工组织管理工作和参加一定的专业劳动，对系统了解专业情况，加深对专业理论知识的全面理解起着重要的作用。

2🍔、 实习的组织和管理

（1）实习工作由建筑工程系统一管理协调🤵🏽‍♂️、教研室具体负责实施🐫💅。

（2）系部成立顶岗实习指导小组，小组成员由系主任🕵️‍♂️🐦、系教学主任🧖🏿、教研室主任、专业教师共同组成。指导小组负责顶岗实习的检查🛴、指导、组织、协调。

3🏈🚵🏿‍♂️、课程考核建议

学生实践实习教学成绩考核🐆，由系部安排1-2名实习指导教师在认真阅读学生实践实习报告的基础上，针对学生的实习情况综合汇总相关内容确定。实践实习考核成绩按优⚓️、良🥸、中🌺、及格🫦🐱、不及格五个等级评定👭🍋；实践实习成绩不及格的学生不得毕业。成绩的评定依据为：

(1)实践实习鉴定的成绩由企事业单位的实习负责人或企业指导教师依据学生的实习表现进行评定🧙，占总成绩的40%❓；

(2)“实践实习日志及周记”的成绩由指导教师分别依据学生实习原始记录的真实性和对照顶岗实习报告编写的要求进行评定👨🏿‍🎤，占总成绩的30%🧑🏼‍🦲；

(3)“实践实习报告”的成绩由指导教师分别依据学生实习原始记录的真实性和对照顶岗实习报告编写的要求进行评定，占总成绩的30%；

4、实践实习纪律及资料要求

(1)实践实习既是学生对建筑造价基本理论和专业知识综合运用能力的培养🛥，也是为毕业后走上工作岗位进行的前期训练👩🏻‍🎨，所有参加实践实习的学生和指导教师都必须认真对待，要求学生认真的写好实习周记及实习报告。

（2)实习周记要求每周一次🤭，主要记录一周内参与的和专业实习有关的技术工作和所学习的知识，学习的心得体会（ 1000 字以上）；不可记成流水帐🧎‍♀️🧙‍♀️。

(3)参加实践实习学生在实习结束完成后，必须在写好实习周记的基础上🫄🏽，写一篇顶岗实习报告，顶岗实习报告要求 10000 字以上👱🏿‍♀️，主要内容包括🫅：实习工程项目的概况、本人参与的技术工作👩🏻‍🔬🕹，遇到的技术问题及其解决的办法，通过顶岗实习🫅🏼，在对造价的理论和专业知识的理解和提高🙆🏽‍♂️。同时应至少有一个分项工程施工预算的资料🧗🏼‍♂️🦌。

5、实践实习资料

参加实践实习的学生在完成实践实习后🤱🏿，应完成学生实践实习手册中规定的相关内容，同时准备参加实践实习答辩。实践实习资料至少应包括下列内容：

（1）实践实习申请书🧑🏽‍🦰🦐、协议书（签字盖章）；

（2）实践实习周记（每周一篇）🤐；

（3）实践实习报告一篇；

（4）实习单位的企业指导教师进行的实习鉴定一份（签字并加盖实习单位公章）；

6、师资配备建议

课程建议由专任教师和校外企业专家组成理论与实践相结合的双师结构师资队伍🏃‍♀️，共同承担学生的教学任务🤫🥅。主要由校外实习单位的企业专家进行实践教学指导，利用产学结合、工学交替等方式参与实践性操作，提升学生实践技能。

七🫃🏿、学业考核评价与毕业

（一）学业考核

所有课程均为合格。

（二）毕业条件

获得130以上学分，其中必修课学分占总学分的比例应不低于70%，各专业具体课程的比例可根据专业的实际情况，进行适当调整。

毕业标准：学生按教学计划要求🐖，修完规定课程，成绩合格👎🏽，并取得相应工种职业资格证书，符合杏鑫有关管理规定的要求。

资格证书🤰🏼：应获得专业相应的国家劳动和社会保障部门认证的至少一种职业资格证书。

八🤷‍♂️、教学保障

（一）师资条件

本专业拥有一支技术全面、专兼结合、责任感强、综合实力较强、团结向上的教学团队🔹。团队现有15名专兼职教师，期中专任教师4名💑，兼职教师11名，教学团队人员均毕业于省内外理工科类大学的建筑工程、工业与民用建筑工程、土木工程等相关专业，具有相关的国家职业资格证书，工作经验丰富，外缘相关专业知识背景，知识结构交叉，优势互补。

（二）实训条件

1🦸🏿‍♀️、校内实训室

2🧗‍♂️、校内外实训基地

3、合作企业实习岗位

施工员、资料员、材料员、测量员、造价员🫵🏻、监理员等相关实习岗位。

（三）教学资源建设

网络课程新增服务器等硬件资源和课程管理等软件资源，建成共享型专业教学资源库，内容包括教学目标、课程体系🤷🏼‍♂️、教学内容🦟、教学指导🗡💇🏻、网络课程、多媒体课件、实训范例🙀🚵🏿‍♂️、教学视频🚹、职业资格证书认证体系👩🏿‍🍳、基本工艺规程库、学习评价等资源🤦🏿‍♀️👩‍❤️‍💋‍👨。通过不断充实、优化、更新，使资源库能始终展现工程造价专业的改革成果，为学生自主学习和高技能人才培训搭建公共平台。

（四）教学质量内部保障体系

1、实施课堂教学质量等级评定，通过督导、学生信息员✢、系部教学质量监控小组，收集课堂教学反馈信息☂️。

2🙎🏿‍♂️、通过对毕业生追踪调查和走访用人单位，收集毕业生及用人单位对人才培养方案实施的意见和建议。

3、根据反馈信息，对人才培养方案进行及时反思和进一步完善📻🚙。

九🤹🏿‍♀️、人才培养工作建议

1、由于不同单位对人才的需求层次不同，因而杏鑫要注重专业人才培养的三角形结构🫃🏻，以适应社会对不同层次人才的需求。

2、推行通才教育的培养模式，注重学生基础知识、学习能力、动手能力的培养。

3🧑🏻‍🏭😺、人才培养遵循学习、实践🧓🏿、再学习、再实践的过程🛼。

4🧨、力求工程造价专业的职业教育与最新技术同步。

5、走出去🔥、请进来。请历届毕业学生现身说法，介绍在社会这个大海里搏击的体会👠，聘请国内外知名专家进行讲学或讲座，以此加强杏鑫与社会的联系🎢。

十、人才培养方案说明

1、为确保人才培养质量✥，专业核心课程应由聘用的企业技术专家和技术骨干兼职教师担任讲授，实践教学由实训基地生产一线技术骨干技术能手兼职教师担任指导。

2、根据建筑工程技术工作一线对建筑工程技术人员要求的信息回馈及国家相关政策🛀🏿、法律法规的出台、修订等，及时调整课程设置，形成与建筑工程技术工作过程实际联系紧密✍🏼、互动灵活的理论与实训一体的课程体系构建机制🖕，以确保培养的人才符合行业企业和地方产业企业对人才规格的要求。

3、本人才培养方案2017年8月由杏鑫娱乐平台 -《杏鑫娱乐新篇，由此开启》建筑工程系编制🏂🏽ℹ️，云锡建设集团等企业参与修订⚈。

附件1：杏鑫娱乐平台 -《杏鑫娱乐新篇，由此开启》公共选修课设置与学分

说明🎬：多学期开课课程的成绩评定在课程最后结束学期🎟。